《EZ專案力》自動化系統設計製造商七小時企業內訓（滿意度與推薦度皆達 98.5 分）
「這些內容和教具都是你一個人設計的喔？」中午休息時，與客戶的營運長和兩位資深協理共同用餐的時候，營運長再一次這麼問我，彷彿對於上午中場休息聊天時我的回答，還是覺得有點不可置信…
「對啊！全部都是！」
職業講師之白日夢冒險王：長官要旁聽，你該怎麼辦？
在上一篇文章「職業講師之白日夢冒險王（六）：最好的學習成效應該是什麼？」當中，我提到最好的學習成效應該是「讓學員愛上釣魚」，而不僅僅只是「讓學員學會釣魚」，甚至是更低標的「直接給學員魚吃」而已！
可是，要做到「讓學員愛上釣魚」，徹底激發出學員對課程主題的高度熱忱，後續還會自主學習精進，這又談何容易？一整天的課程，除了「內容」的含金量要夠，「講師」的台風要穩健、表達要幽默之外，「環境」也是重要的因素之一。那麼，「環境」因素又包含有哪些東西呢？
課程滿意度總表（部分紀錄）
《EZ敏捷式專案管理：兩日班》半導體元件通路商：啟動敏捷，大步向前（滿意度 9.4）
《EZ專案力-自選專案實戰演練：兩日班》半導體設備研發製造企業內訓
《EZ專案力-自選專案實戰演練：兩日班》壽險業企業內訓（滿意度 9.56）
《EZ專案力-自選專案實戰演練：兩日班》金融業企業內訓（滿意度 9.84）
《EZ專案力》淺談文創產業的專案管理困境與解決之道（滿意度9.76）
《EZ敏捷式專案管理：兩日班》食品業內訓（滿意度 9.8 分）
《EZ敏捷式專案管理：兩日班》醫藥生技企業內訓（滿意度 10 分）1/2 - 課後 Line 群組對話
《EZ敏捷式專案管理：兩日班》醫藥生技企業內訓（滿意度 10 分）2/2 - 學員回饋
《EZ敏捷式專案管理：八小時班》電源供應器研發製造商企業內訓（ 9.6 分）
《EZ專案力》半導體設備代理商一日內訓（滿意度 9.5 分）
《EZ專案力》自動化系統公司內訓（98.5% 推薦，滿意度 9.9 分）
《EZ專案力》64人六小時專案管理共識營（滿意度 9.5 分）
《EZ專案力》七小時中國大陸企業內訓（滿意度 9.7 分）
《EZ專案力》OA 流通業一日內訓（滿意度 9.7 分）
《EZ專案力》醫藥集團七小時企業內訓（噶瑪蘭歷險記）
《EZ專案力》七小時企業內訓（滿意度 9.9 分）
《EZ專案力》兩小時管顧示範版
《EZ專案力》物流流通業七小時企業內訓（滿意度 9.4 分）
相關文章：
《EZ領導力一日班》課程簡章
《EZ專案力一日班》課程簡章
《EZ專案力自選專案題實戰演練兩日班》課程簡章
《EZ敏捷式專案管理：一日班》課程簡章
《EZ敏捷式專案管理：兩日班》課程簡章
《EZ專案力-自選專案實戰演練：兩日班》半導體設備研發製造企業內訓
《EZ專案力-自選專案實戰演練：兩日班》壽險業企業內訓（滿意度 9.56）
《EZ專案力-自選專案實戰演練：兩日班》金融業企業內訓（滿意度 9.84）
《EZ專案力》淺談文創產業的專案管理困境與解決之道（滿意度9.76）
《EZ敏捷式專案管理：兩日班》食品業內訓（滿意度 9.8 分）
《EZ專案力》自動化系統公司內訓（98.5% 推薦，滿意度 9.9 分）
《EZ專案力》64人六小時專案管理共識營（滿意度 9.5 分）
《EZ專案力》七小時中國大陸企業內訓（滿意度 9.7 分）
《EZ專案力》OA 流通業一日內訓（滿意度 9.7 分）
《EZ專案力》醫藥集團七小時企業內訓（噶瑪蘭歷險記）
《EZ專案力》七小時企業內訓（滿意度 9.9 分）
《EZ專案力》兩小時管顧示範版
《EZ專案力》物流流通業七小時企業內訓（滿意度 9.4 分）
相關文章：
《EZ領導力一日班》課程簡章
《EZ專案力一日班》課程簡章
《EZ專案力自選專案題實戰演練兩日班》課程簡章
《EZ敏捷式專案管理：一日班》課程簡章
《EZ敏捷式專案管理：兩日班》課程簡章
《EZ專案力》大陸上海市電源組件研發製造商企業內訓（滿意度 96.5 分）
本次企業內訓客戶來自某舊客戶口碑推薦，為一屹立於兩岸四十餘年，員工近千人的某工控周邊應用廠商。產品包括電源供應器、變壓器、整流器、LED、以及相關線材的研發與製造，不僅需要高度的客製化能力，更需要有大量快速生產的能力，方能長期因應全球軌道交通、綠能、工控等不同產業客戶之需求。
本次課程，不僅總經理、高階經理人、以及各單位主管均全程參與，其他學員的背景與專長更是廣泛而多元，包括工程、品管、資材、生產、業務、採購、財務、人事等產銷人發財各個單位的同仁，足見客戶不以現有成功而自滿，以及此次課程對員工能力提升的期望與重視！
敏捷方法的成功密技（五）：Scrum 的三種角色
在上一篇文章《敏捷方法的成功密技（四）：Scrum的理想與現實的障礙》中，我們談到了Scrum明確定義的三種角色，Product Owner產品負責人、Scrum Master 大師，以及Development Team開發團隊，接下來我們就一一來看看。
敏捷方法的成功密技（四）：Scrum 的理想與現實的障礙
在上一篇文章《敏捷方法的成功密技（三）：Scrum如何擺脫「產品客戶不愛，團隊熱情不再」的窘境？》中，我們談到了Scrum架構可以協助「部份」解決溝通斷層的問題。若是想徹底一點改善溝通斷層的問題，則還需要把在更前端「產品定義階段的相關活動」也都納入Scrum的架構內來運作才行。
《EZ專案力》客製化 64 人專案管理共識營（滿意度 95 分）
本次企業內訓為一老客戶之再度回購，員工總人數超過六萬人！轄區內地廣人稠，各工商行業蓬勃發展、人口持續成長，讓所有與民眾服務相關的新專案之開展，以及舊專案的翻新改良，挑戰愈來愈高！
一線同仁對外是服務民眾的窗口，處在蒐集民眾需求的最佳位置，對內則是各種服務專案的利害關係人，需要也應該，代表民眾提出各種必要的改進要求。同時，此些同仁們也有機會身兼專案經理的角色，負責某些專案的規劃與執行。因此，同仁們對於專案管理的認識和訓練，實有其迫切之需要與必要，以因應愈來愈高的挑戰。
職業講師之白日夢冒險王：最好的學習成效應該是什麼？
「學習成效」一直都是企業內訓客戶的關注點，可是，也往往最難以被客觀地衡量。在花了一整天，甚至是好幾天的時間上完課之後，到底學員們的學習成效該如何被客觀地評量？學員們事後績效的好壞，又如何可以被認定為，是跟學員們上過的課程有直接的相關，而不是因為景氣好轉的原因呢？
這，本來就是個難解的問題。
職業講師之白日夢冒險王：迷宮老鼠與奇蹟大師
[從第一篇看起][上一篇]
講師界跟任何其他產業都一樣，有競爭、有合作，有明爭、也有暗鬥。有人脈的，比沒人脈的強；臉皮厚的，機會多過臉皮薄的。冷漠的人，比熱心的人多；努力的人，也未必比混的人成功。沒有先建立這些認知，要做職業講師，還請再三思。
敏捷方法的成功密技（三）：Scrum 如何擺脫「產品客戶不愛，團隊熱情不再」的窘境？
理由其實很簡單，在這個溝通的鴻溝沒有被妥善處理、弭平之前，所有後續的努力與投入都會事倍功半，形成「產品客戶不愛，團隊熱情不再」這個賠了夫人又折兵的窘境。那該怎麼做才能「盡可能」地弭平這個溝通鴻溝呢？（注意，我沒說能完全弭平！）
敏捷方法的成功密技（二）：專案管理的「溝通斷層」
在上一篇文章《敏捷方法的成功密技：Scrum 為何對你很重要？》中，我們談到了Scrum這個在敏捷開發方法中頗受歡迎的一派，也談到了敏捷式與瀑布式，在產品開發和專案執行成功率上的巨大差異。可是，既然這個東西這麼讚，又簡單易懂，那為什麼還是有很多公司和組織在導入這個方法的時候，不盡人意，東卡西卡的，無法體驗到敏捷法的巨大好處呢？
敏捷方法的成功密技（一）：Scrum 為何對你很重要？
最近一位認識多年的朋友，讀完了Jeff Sutherland大師所撰寫的《SCRUM，用一半的時間做兩倍的事》之後，找我問了些有關敏捷方法的問題，我發現，大多數的人可能都把敏捷方法想得太過於簡單了，以至於在組織內施行的時候，到處碰壁。
這本書，我在它剛出版的時候就讀完了，讀後我並沒有太多的驚奇，原因是，自己過去二十年的軟體產品開發經驗中，其實早就隱含了許多敏捷（Agile）的思維、技術和實作了。
這本書，我在它剛出版的時候就讀完了，讀後我並沒有太多的驚奇，原因是，自己過去二十年的軟體產品開發經驗中，其實早就隱含了許多敏捷（Agile）的思維、技術和實作了。
不過，Jeff在這本書當中，雖然沒有談論到太多的Scrum細節，他卻想藉由此書，來把原本軟體產業所獨享的好處，推廣到各種非軟體的產業領域去應用，企圖讓大家用對的方法做事，讓工作更有效率，讓生活更快樂，讓世界更美好，這個理念倒是讓我著實地佩服！
接下來，我想來跟大家談談，我的敏捷實務經驗和思維，以及，敏捷實務和傳統實務之間的關係和差異，應用敏捷方法到底有哪些大多數人所不知道的密技，敏捷方法又該如何應用在生活之中。
《月薪嬌妻》給我的啟示：魯蛇，是父母寵養出來的！
上一篇文章，我們談到了《月薪嬌妻》這齣日劇「發現天賦」的啟示，這一篇我想要談談我所看見的另外一個觀點，有關「子女教養」的啟示。這部分不僅僅是會影響一個人一生性格的養成，更是一個人一生能力、成就與幸福的關鍵基礎，不可謂不重要啊！
《月薪嬌妻》給我的啟示：發現天賦篇
趁著過年假期看完了在日本創下高收視率的《月薪嬌妻》這齣日劇，雖說為了收視率，有些劇情難免會誇張了一些，不過整體而言，我仍覺得這不僅是一齣頗有療癒效果的劇集，也反映出了許多日本社會的職場現況，以及社會新鮮人所面臨的艱難人生選擇課題。
台灣的現況，似乎也愈來愈趨同於日本的發展方向。高齡化、正職工作機會愈來愈少、派遣工作卻愈來愈多、升遷更是困難重重，社會新鮮人同樣也面臨類似劇中女主角的艱難課題。
寫這篇文章，不僅僅是因為劇集精采有趣、有無敵療癒笑容的女主角而已，從此劇當中，我觀察到，其實劇中有許多的現象可以拿出來探討和思考的，這也是為什麼我還蠻喜歡這種以１１集為慣例的短日劇的原因，不長不短，有趣又有內涵。那麼，劇中到底有哪些現象和內涵值得我們來探討思索的呢？
寫這篇文章，不僅僅是因為劇集精采有趣、有無敵療癒笑容的女主角而已，從此劇當中，我觀察到，其實劇中有許多的現象可以拿出來探討和思考的，這也是為什麼我還蠻喜歡這種以１１集為慣例的短日劇的原因，不長不短，有趣又有內涵。那麼，劇中到底有哪些現象和內涵值得我們來探討思索的呢？
職業講師之白日夢冒險王：課程設計的邏輯性與戲劇性
上一篇文章我們談到了「能演又能教」的能力就是「能研發出好課程」的能力，應該要做到讓學員們下課後覺得「好累卻很開心，帶走滿滿的好東西」，而不是「亢奮卻很空虛，沒學到什麼好東西」！本篇就要來談談課程的劇本該注意的兩大要項：邏輯性和戲劇性，以及如何來分段。
職業講師之白日夢冒險王：能演又會教，講師也能變明星
在本系列的第一篇文章中我談到，一個公開班的講師至少需要具備三種核心能力，其中第一個能力就是要有辦法能研發出一個好課程。
接著在第二篇文章當中，談到了我對於所謂的好課程的定義，也就是要能夠讓客戶發出「哇！」的讚嘆聲。現在我們就來談談我所認為的，能研發出好課程的能力到底是什麼？
訂閱：
文章 (Atom)