職業講師之白日夢冒險王:課程設計的邏輯性與戲劇性



    上一篇文章我們談到了「能演又能教」的能力就是「能研發出好課程」的能力,應該要做到讓學員們下課後覺得「好累卻很開心,帶走滿滿的好東西」,而不是「亢奮卻很空虛,沒學到什麼好東西」!本篇就要來談談課程的劇本該注意的兩大要項:邏輯性和戲劇性,以及如何來分段。

    職業講師之白日夢冒險王:能演又會教,講師也能變明星



    在本系列的第一篇文章中我談到,一個公開班的講師至少需要具備三種核心能力,其中第一個能力就是要有辦法能研發出一個好課程。

    接著在第二篇文章當中,談到了我對於所謂的好課程的定義,也就是要能夠讓客戶發出「哇!」的讚嘆聲。現在我們就來談談我所認為的,能研發出好課程的能力到底是什麼?

    職業講師之白日夢冒險王:課程品質與講師品牌

    上篇文章中提到,一位公開班講師應該要具備至少三大核心能力,在探討該如何去把它們建立起來之前,我們必須先從何謂好課」來談起。

    職業講師之白日夢冒險王:講師該具備的三大核心能力


    「阿咪(化名),你為什麼想要跳進來做講師啊?」我問一位約我喝咖啡的朋友。 「我看那些來我們公司授課的講師好像蠻輕鬆的,把講義做一做,PPT弄漂亮一點,就可以教課了,好像時間也很自由,我想試看看,這樣我就可以家庭和事業兼顧了,不用每天加班加得天昏地暗的,薪水又沒有很高,又沒有加班費的...」阿咪這麼回答我,似乎沮喪之間又帶著點希望...

    上再多的課,也不會有人告訴你的事:一趟商業思維之旅


    「《一個專職講師的商業思維》!?這個主題有意思!」當我在FB上看到這則訊息的時候,我心裡冒出了這樣的OS,這課程的標題,的確打動了也是身為專職講師的我。於是,我毫不猶豫地點擊進了報名網頁... 「3小時,1500元!?」我沒看錯吧?再看一次,的確沒看錯!這種傳授講師事業經營密技的講座,竟然只收這種費用!?孫治華老師一定是腦袋壞掉了!

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