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5/13 講師訓決賽日結束後，距離5/27企業內訓班的日子還有兩週的時間，這是一段說長不長，說短不短的尷尬時間長度。最後，我決定把這個準備了近半年的企業內訓教材整個打掉重做！是的，您沒有看錯，我告訴自己「全部打掉重做！」這是一個令人非常掙扎的決定，不過，我很慶幸當初做了這個決定。
早在4月中，我開始全力準備講師訓決賽時，這企業內訓教材早已準備妥當。我萬萬沒有料想到的是，在經過講師訓決賽的這段過程之後，再回首檢視這版內訓教材，信心竟是全然崩潰的！這段期間到底發生了什麼事？
見山是山
為了符合這家企業的特定需求，我在去年底接案之後，就開始製作這份全新的教材。當時我已經在 PMP 課程中應用講師訓所學，效果相當地顯著有效，也因此，對於這企業內訓也是信心滿滿。
此時，雖然講師訓教練們諄諄教誨的「教學效果才是最重要的」還言猶在耳，自己也瞭解簡報的技巧應該只是輔助教學，但還是控制不太住自己，仍然在教材內放了不少華麗的照片，期望能增加質感，吸引學員的注意，更製作了大量的動畫，以為這樣就是教練說的「講到哪裡，秀到哪裡」。
在這個階段，我恨不得把所有學到的技巧全都用上，實戰看看，不然就會覺得好像是虧大了似的。
見山不是山
後來，準備講師訓決賽的20分鐘試教版教材這件事，可讓我吃足了苦頭。怎麼說呢？
首先，原本7個小時的企業內訓教材，到底該如何濃縮成為20分鐘呢？這簡直就是個不可能的任務！但這當頭棒喝的問題，卻是一門「有自己靈魂」的課程最重要的一環。在反覆地斟酌之後，我不得不放棄「濃縮」這個念頭。雖然很不捨，可是辦法似乎只剩下這個「打掉重做！」於是乎，我心不甘情不願地，從便利貼法開始，重新發想，全新打造20分鐘的試教版。
其次，在重新發想的過程當中，我又領悟到了一件事情，那就是，有了這20分鐘的限制條件，才能迫使自己不斷地「丟棄」掉一些東西，甚至是丟掉一些重點！在做取捨的過程當中，這限制條件一直都是幫助自己做好正確決策的一把尺。專案管理的領域如此地龐大，處處都是重點，那《EZ專案力》這課程的「專案力」到底該聚焦、傳達哪個部分？「EZ」又該如何設計，才能真的讓學員感到easy不艱澀？
第三，決定聚焦的領域之後，課程該如何起承轉合（您真以為ADDIE很容易嗎）？要如何維持課程的節奏明快？要如何有用之外還要有趣（您覺得讓每個不同程度的學員都覺得有用，很容易嗎）？
在此階段，我瞭解到，學了這麼多的技巧，沒有用這極端的限制條件來操練過，您真的很難會發現，原來有些技巧可以用得更好更妙！甚至有時候，「技巧」原來不是「技巧」，反而可能是「毒藥」！
見山還是山
經過講師訓決賽的淬練之後，才知道原來「技巧」還是「技巧」，只要用得巧妙，用得無形，它就會變成您的「獨家心法」！
例如，課程該如何分段？每段重點為何？各段時間長短如何配置？開場和結尾recap又該怎麼操作？如何前後互相呼應？該配置多久時間？何時該用搶答？何時該用小組討論？何時該看影片？何時該小組演練？小組發表該全部發表嗎？是上台前發表還是就地發表即可？
還有更細的，簡報上該放倒數器嗎？音樂何時該下？不同活動該用不同音樂嗎？音量又該如何調整？現場已有時鐘，還要自己準備計時器嗎？是倒數好？還是正著數好？燈光有影響嗎？桌型和方位呢？講師服裝、儀容、動線、站位呢？甚至是麥克風和簡報器該用哪隻手拿呢？拿麥克風的方式呢？需要準備兩套「設備」嗎？
拋開包袱的膽量打哪來？
自從講師訓決賽結束以後，我確認了一件事，那就是《EZ專案力》的主題、教材、教具、運課等大架構、大方向是正確的，受學員歡迎的程度也超乎我的預期。
因此，對於打掉舊版內訓教材，內心雖然不捨，可是卻很篤定非做不可。當我知道這樣一定可以讓學員們的學習效果更棒的時候，根本就不可能繼續用舊教材去上陣！所幸，從課後學員回饋的高滿意度和高推薦度來看，當初的重做決定是對的。那兩週不眠不休的努力，果實是甜美的。